Формування здоров’язбережувальної компетентності педагогів у роботі з обдарованими учнями. Формування здоров’язбережувального середовища обдарованих учнів.

4 лютого 2015 року на базі ТЗОШ №4 відбувся круглий стіл на тему: " Формування  здоров’язбережувальної  компетентності педагогів у роботі з обдарованими учнями. Формування здоров’язбережувального  середовища обдарованих учнів."

                       

        Мета: Створення умов для подальшої модернізації  навчально- виховного процесу курсу «Основи здоров’я» на засадах освітніх інновацій та стимулювання до самоосвітньої діяльності педагогів;

- розвиток здоров’язбережувальної  та психосоціальної компетентності                                                 вчителів «Основ здоров’я» у  роботі з обдарованими учнями ; 

- створення якісного освітнього середовища для неперервної освіти вчителя щодо викладання предмету «Основи здоров’я» через різні форми методичної роботи та подальшої їх реалізації у практику роботи з обдарованими учнями ;

- апробація нових форм інтерактивної співпраці педагогів з обдарованими учнями.

Форма проведення : круглий стіл.

Співорганізатори: методоб’єднання вчителів «Основ здоров’я», лабораторія якості освіти та обдарованої дитини ТКМЦНОІМ, ТЗОШ №4, клуб обдарованих школярів міста «КОШТ»

   Експертний реліз

  1.Особливості сприятливого шкільного середовища.

 Левенець Н.І. –директор ТЗОШ №4

 2.Інноваційні підходи до організації роботи з обдарованими дітьми.  

                                                                                                           М.М.Николин - заступник        директора ТКМЦНОІМ, керівник

 лабораторії якості освіти та обдарованої дитини

  3.Формування здоров’язбережувального середовища обдарованої дитини.

                                                                         Л.П.Козловська  -методист ТКМЦНОІМ

  4. Фактори, які впливають на розвиток обдарованості .

                                                              С.З.Храбра -кандидат біологічних наук,викладач                                            кафедри «Здоров’я людини, фізичної реабілітації

 та безпеки життєдіяльності» ТНПУ ім. В.Гнатюка

 5.Формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

                                                Гричук І.В.- лікар – методист КУТОР  «Центр здоров’я»

6.Педагогічні умови успішної організації  навчально-виховного процесу обдарованих учнів.

                                                                Сеньків В.М. - методист ТКМЦНОІМ

   Ток-шоу «Стосується кожного» за участю експертів, вчителів,методистів,учасників клубу «КОШТ»

Проблемна ситуація 1.Надмірне інтелектуальне навантаження учнів.

 Проблемна ситуація 2. Життєвий успіх і здоров’я.

Проблемна ситуація 3.Феномен «білої ворони»

Підсумкова рефлексія

1.     Практична вправа «Модель балансу життєвої енергії»

(Несмашна Г Є.- методист ТКМЦ НОІМ, психолог)

2.     Бліц-коментарі експертів.

3.     Формування учасниками круглого столу  рекомендацій для практичного використання у роботі.